孩子要像这样扩大英文单词量

  作者:Kings   发布:2014-08-06 20:02   围观:   评论关闭  

  读英文原版书,是扩大单词量的重要途径。孩子学英语的过程,就是阅读量和单词量交替上升的过程。孩子都喜欢读故事,原版书的“故事性”,能够吸引孩子。很多孩子,正是因为喜爱故事里的人物,进而喜欢上了英语。

  除了故事性,优秀的原版书,还具有“文学性”。众所周知,文学是语言运用之艺术。阅读量大的孩子,天天接触国外作家的作品,如此耳濡目染,自然能体会英语词语的运用。

  阅读,能够帮助孩子在一个语句中,或者在整段文章中,体会单词的意义。我就用“闷”这个词举例。假设孩子看书的时候,分别看到两句话,一句话是:“今天空气好闷”;还有一句话是“这堂课太闷了”。显然,上面两个句子里,“闷”的含义,各不相同。孩子只有一边阅读,一边学习词汇,才能更好地拿捏“闷”这个词的意思。

  阅读量大的孩子,和阅读量不大的孩子,对于单词的体会,也是不一样的。什么样的单词“指代事物”,什么样的单词“牵动情感”,这种拿捏单词的能力,只能通过阅读获得。我举个例子,学过英语的人,都知道 home 与 family 均是“家”的意思。但是,阅读量大的孩子,除了知道 home 与 family 的意思,还能体会到这两个单词的“情绪”:home 比 family 更温暖,family 只代表父母儿女的家庭组织,而 home 让人感到家庭的甜蜜与温存;爱阅读的孩子,每当看到 home 一词,耳畔就响起一句童谣:Home, home, sweet home.

  总之,单词是灵活的,不是呆板的。阅读量和单词量,必须形成积极有效的互动。通过大量阅读原版文学作品,孩子才能更好地认识单词的意思,体会单词的神采。

  前天,我在一位妈妈的博客里,看到孩子整理的原版《夏洛的网》单词笔记。孩子学完《夏洛讲读手册》 Day1 的内容之后,把不认识的单词整理出来,并连同句子抄写下来,这是非常好的做法。我鼓励更多的孩子,也整理一份类似的单词笔记。认真精读原版《夏洛的网》,孩子的单词力(word power),应在 3000 量级以上。

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